| Partint de les concepcions que els professors poden tenir sobre
l'aprenentatge i tractant d'aclarir algunes de les
controvèrsies sorgides al voltant del concepte
«aprendre a aprendre», en aquesta obra es
desenvolupa una proposta per implementar el «aprendre a aprendre»
a l'aula. S'ha estructurat atenent els principis de l'aprenentatge
autoregulat i es proporcionen a l'educador estratègies per
saber com pot ajudar l'alumne en el processament de la
informació i fer que el mateix participi de forma activa per
autoregular el seu aprenentatge. El llibre és d'utilitat per
a docents de diferents etapes educatives i està dirigit
també a estudiants de titulacions de grau i
màster vinculades a l'àmbit de
l'educació.
|
